厭氧培養(yǎng)箱YQX-II實(shí)驗(yàn)室手套箱

厭氧培養(yǎng)箱YQX-II實(shí)驗(yàn)室手套箱

主要特征：

1.厭氧箱由培養(yǎng)操作室、真空取樣室、氣路、電路控制系統(tǒng)等部分組成。培養(yǎng)室采用吊櫥式，增大了操作室的使用空間，由此便可在操作室內(nèi)控自己使用要求配置一些小儀器，比如康氏振蕩器，我們?yōu)槎嗉掖髮W(xué)按此要求定制過。

2. 厭氧培養(yǎng)箱采用科學(xué)的、簡易的手段達(dá)到高精度、恒溫的厭氧環(huán)境，使操作者很方便的得到一個厭氧環(huán)境以及方便的在厭氧環(huán)境中進(jìn)行操作和對厭氧菌的培養(yǎng)。

3.溫控采用數(shù)顯式控溫儀，能準(zhǔn)確直觀地設(shè)置您需要的溫度和反映箱內(nèi)實(shí)際溫度，加上有效的限溫保護(hù)設(shè)置，安全可靠。培養(yǎng)箱內(nèi)裝有紫外線消毒燈，可隨時殺菌消毒。氣體過濾后進(jìn)入箱內(nèi)，可有效地避免細(xì)菌污染。

4.氣路裝置可調(diào)節(jié)流量。過道室、操作室均由不銹鋼板制成。厭氧培養(yǎng)箱的前窗采用透明耐沖擊特種玻璃板制成，并裝有操作孔鎖緊裝置，更有效地保證箱內(nèi)氣體濃度。

    厭氧菌與人類及動物的生命密切相關(guān)，隨著醫(yī)學(xué)及生物技術(shù)的發(fā)展，人類對厭氧菌的研究越來越廣泛，由于厭氧菌的厭氧特性，其培養(yǎng)必須在無氧條件下進(jìn)行，用厭氧培養(yǎng)法進(jìn)行厭氧菌的培養(yǎng)很簡便、實(shí)用，是醫(yī)院、工廠、教育及科研領(lǐng)域培養(yǎng)、檢驗(yàn)、研究厭氧菌的重要手段。

    常見的厭氧培養(yǎng)裝置

　　近年關(guān)于厭氧菌培養(yǎng)技術(shù)和方法獲得驚人的發(fā)展，使厭氧菌的培養(yǎng)技術(shù)日趨完善。厭氧培養(yǎng)技術(shù)可分為一般厭氧技術(shù)和嚴(yán)格厭氧技術(shù)，一般厭氧技術(shù)又可分為厭氧袋法和厭氧罐法，嚴(yán)格厭氧技術(shù)是指厭氧箱法。

　　1、厭氧袋

　　國外商品名為“Bio-Bag"為一透明、不透氣的塑料袋，內(nèi)配有產(chǎn)氣、催化、厭氧度指示及吸濕四個系統(tǒng)，可在1.5h內(nèi)建立厭氧條件，并能保持一周。

　　2、厭氧罐

　　厭氧罐培養(yǎng)技術(shù)自1916年問世以來，大體經(jīng)歷了一個簡便化、高效化安全化、規(guī)模化和商品化的演變過程。使厭氧罐達(dá)到無氧狀態(tài)有多種方法，例如，用抽氣換氣法以氮或二氧化碳驅(qū)除罐內(nèi)氧氣。

　　3、厭氧培養(yǎng)箱

　　厭氧培養(yǎng)箱是一種在無氧環(huán)境條件下進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)及操作的裝置。它能提供嚴(yán)格的厭氧狀態(tài)恒定的溫度培養(yǎng)條件和具有一個系統(tǒng)化、科學(xué)化的工作區(qū)域。在厭氧培養(yǎng)箱內(nèi)操作培養(yǎng)，可以培養(yǎng)難生長的厭氧生物，又能避免以往厭氧生物在大氣中操作時接觸氧而死亡的危險性。因此本裝置是厭氧生物檢測科研的理想工具。本裝置也是一物多用的良好儀器，如改變操作方式，為微需氧菌的生長繁殖提供良好的生長條件。

厭氧培養(yǎng)箱置換時混合氣體調(diào)整好混合氣體鋼瓶所需壓力（鋼瓶上減壓閥的輸出壓力），一般為0.1左右。打開控制面板上的F3開關(guān)，同時打開真空泵開關(guān)，讓其抽走取樣室內(nèi)的空氣?；旌蠚獬淙氩僮魇覂?nèi)，以手套向外伸直為止（不能過多充入，為防止手套爆裂。），此時應(yīng)立即關(guān)閉F3開關(guān)，然后打開F1和F2開關(guān)，使操作室內(nèi)的氣過渡到取樣室內(nèi)，直到手套向內(nèi)伸直為止，為防止手套爆裂此時應(yīng)立即關(guān)閉F1與F2的開關(guān)，這樣混合氣的一次置換完成了，重復(fù)以上方法，做5到6次，做完后，整個氣體的置換就完成了，這時操作室內(nèi)就形成了厭氧環(huán)境，并關(guān)閉真空泵開關(guān)。打開F5，并調(diào)節(jié)面板上的穩(wěn)流閥和流量計(jì)，使流量計(jì)的流量為10ml/min。直至全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束，關(guān)閉減壓閥和混合氣總閥。

厭氧培養(yǎng)箱YQX-II實(shí)驗(yàn)室手套箱

技術(shù)參數(shù)：